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据了解，事发当天该老师正在为学生讲解口腔结构相关知识，为让学生更直观理解，老师选择将一款塑料口腔模型含在口中进行演示，这一举动被部分学生拍下并转发至家长群，随即引发热议，有家长表示，老师的行为不仅不卫生，还可能对学生心理产生不良影响，孩子回家后反复提及此事，甚至拒绝使用学校提供的餐具，另一位家长则质疑，此类教具是否经过严格消毒，是否存在交叉感染风险。

面对家长们的质疑，校方第一时间回应称已暂停涉事老师的授课任务，并对其使用的教具进行封存检测，校方负责人表示，学校始终将学生健康与安全放在首位，此类教具此前多用于教师单独演示或学生分组操作，从未出现过含入口中的使用方式，此次事件系教师个人创新教学行为，未经过教研组审核，学校将严肃处理此事，同时加强教具使用规范的培训。

涉事老师在接受采访时解释，自己本意是想通过更生动的方式帮助学生理解知识，并未意识到行为可能带来的问题，她承认在教具使用上考虑不周，愿意接受校方处理并向家长致歉，但部分家长对此并不买账，认为教师应具备基本职业素养，此类行为明显逾越教学底线，有家长代表提出，希望学校建立更严格的教具使用审查制度，避免类似事件再次发生。

教育专家对此事件发表看法称，创新教学值得鼓励，但必须建立在安全规范的基础上，教师在使用教具时应充分考虑学生年龄特点与接受程度，过于标新立异的方式可能适得其反，专家建议学校定期组织教师培训，明确教具使用边界，同时建立家长监督机制，共同维护教学秩序。

目前，当地教育部门已关注到此事，要求全区学校开展教具使用自查工作，事件后续处理结果仍在等待卫生部门的检测报告，多位家长表示将持续关注此事进展，不排除通过法律途径维护学生权益的可能。

这场由小小教具引发的风波，折射出教育工作中规范与创新的平衡难题，如何在保障学生身心健康的前提下开展生动教学，值得所有教育工作者深思，事件最终将如何收场，本报将持续跟踪报道。

【编辑者:单珠梓眉】